Lucía Figar se ha inspirado en Bárcenas, más concretamente en esos documentos escritos a mano que todos hemos visto en algún diario de este país y cuyo contenido señala la posibilidad de actividades ilegables( achacables al partido del poder).
Los papeles de Bárcenas son legales en sí mismos. Proceden de una autoría privada y quien los escribió los ha podido divulgar utilizando el poder mediático de la prensa escrita con un fin bastante claro. La legalidad de los papeles de Bárcenas está fuera de toda cuestión pero ¿el contenido? El contenido señala la posibilidad de una contabilidad B en un partido que se fincancia también con dinero privado.
¿Y los papeles de Figar? Estos son el resultado de las pruebas de una oposición al cuerpo de Maestros de Primaria.
El contenido de los documentos de Figar no denuncian ninguna actividad ilegal . Lo ilegal podría ser la actuación de la propia Figar de publicitar el resultado de pruebas de acceso a la función pública.
Vemos por tanto que la señora "cogió" una idea pero no la copió bien. Presuntamente alguien en su Consejería ha cometido un delito, y la Consejera ha difundido información reservada, confideldial y custodiada. Esperamos las primeras destituciones. Personalmente siquiera creo que inclusos esos resultados publicados sean ciertos
lunes, 18 de marzo de 2013
UNA NOTA DE LUCIA ETXEBARRÍA A LOS PROFESORES
Divulgo, tal como pide Lucía Etxebarría. Del blog Mareaverdemadrid.blospot.com
Hubo un debate en Tele5 donde Lucía participó y no pudo defender su postura por las constantes interrupciones, por tanto escribe esto. Y gracias.
Y se encuentra en
Queridos profesores:
Siento no haber estado ayer a la altura. Hice lo que pude. Pero es muy difícil hablar cuando te interrumpen constantemente.
De todas formas, dejo los datos reales aquí y si podéis los difundís a muerte. Es la única forma de contrarrestar la manipulación.
El examen al que se referían ayer en Tele5, y según el cual los profesores de la pública son unos gañanes de tercera, consta de dos pruebas.
Una específica:
En esa primera prueba las preguntas son muy duras
Básicamente es un temario de psicopedagogía y, dependiendo a qué plaza te presentes, hay otras preguntas. Muy duras, Por ejemplo: Nadie pasó el examen de inglés. Muchos irlandeses no lo han pasado. No te examinan para conocer tu nivel de inglés. Te hacen preguntas de linguística a alto nivel ( Chomsky, Saussure, etc...). Jamás en clase vas a hablar a los alumnos de Chomsky. Lo curiosos, es que puedes hablar muy poco inglés y pasar ese examen, pero un nativo inglés sin altos conocimientos de lingüística no lo pasaría jamás . Jamás. Repito: los nativos ingleses no pasan la prueba.
Después hay una segunda prueba, de cultura general.
Una de las preguntas es :
Una gallina es
a) un ave
b) un mamífero
c) un vertebrado
Lo normal es teclear " un ave". Claro. pero si vas a toda hostia y sin gafas es normal que entre 14.000 personas, una se equivoque. Pues bien ESA SOLA PERSONA QUE SE EQUIVOCÓ ES LA QUE APARECE EN LOS DATOS FILTRADOS A PRENSA.
Tened en cuenta que se presentan muchos profesores extranjeros. Muchos. Se calcula que un diez por ciento ( 1400 personas) . Que se presentan a profesor de inglés y francés. Esos profesores se presentan a plazas de profesor de inglés y francés. En muchos casos, están casados con un/a español/a. Esos profesores, desde luego, cometen faltas de ortografía y gramática. Y no saben por dónde pasa el Tajo ¿ Tú sabes por dónde exactamente pasa el Loira o el Támesis?
Si yo me presento a profesora de inglés, yo, que tengo dos carreras y un doctorado, puedo hablar sobre Chomsky, que es lo que me van a preguntar, aunque jamás voy a tener que hablar de Chomsky con los alumnos. Pero no sé calcular el radio de una circunferencia. Lo reconozco: Yo, Lucía Etxebarria, he dado clases en la Universidad de Aberdeen a alumnos escoceses ( universidad de dificilísimo acceso, por cierto), pero nunca he tenido que calcular el radio de circunferencia alguna, dado que estudié latín y griego. es decir, se me considera apta para dar clases en una universidad estatal de Reino Unido, a alumnos de entre 18. 25 años, pero no podría dar clases en el colegio de tus hijos, a niños de ocho años.
Por esa razón os puedo decir algo muy importante:
Amicus Plato, sed magis amica veritas.![]()
Hubo un debate en Tele5 donde Lucía participó y no pudo defender su postura por las constantes interrupciones, por tanto escribe esto. Y gracias.
Y se encuentra en
Una nota sobre el #dbtprfesores ( por favor, difundid. es urgente e importante) Queridos profesores:
Siento... http://fb.me/1aK6HTln8 Queridos profesores:
Siento no haber estado ayer a la altura. Hice lo que pude. Pero es muy difícil hablar cuando te interrumpen constantemente.
De todas formas, dejo los datos reales aquí y si podéis los difundís a muerte. Es la única forma de contrarrestar la manipulación.
El examen al que se referían ayer en Tele5, y según el cual los profesores de la pública son unos gañanes de tercera, consta de dos pruebas.
Una específica:
En esa primera prueba las preguntas son muy duras
Básicamente es un temario de psicopedagogía y, dependiendo a qué plaza te presentes, hay otras preguntas. Muy duras, Por ejemplo: Nadie pasó el examen de inglés. Muchos irlandeses no lo han pasado. No te examinan para conocer tu nivel de inglés. Te hacen preguntas de linguística a alto nivel ( Chomsky, Saussure, etc...). Jamás en clase vas a hablar a los alumnos de Chomsky. Lo curiosos, es que puedes hablar muy poco inglés y pasar ese examen, pero un nativo inglés sin altos conocimientos de lingüística no lo pasaría jamás . Jamás. Repito: los nativos ingleses no pasan la prueba.
Después hay una segunda prueba, de cultura general.
Una de las preguntas es :
Una gallina es
a) un ave
b) un mamífero
c) un vertebrado
Lo normal es teclear " un ave". Claro. pero si vas a toda hostia y sin gafas es normal que entre 14.000 personas, una se equivoque. Pues bien ESA SOLA PERSONA QUE SE EQUIVOCÓ ES LA QUE APARECE EN LOS DATOS FILTRADOS A PRENSA.
Tened en cuenta que se presentan muchos profesores extranjeros. Muchos. Se calcula que un diez por ciento ( 1400 personas) . Que se presentan a profesor de inglés y francés. Esos profesores se presentan a plazas de profesor de inglés y francés. En muchos casos, están casados con un/a español/a. Esos profesores, desde luego, cometen faltas de ortografía y gramática. Y no saben por dónde pasa el Tajo ¿ Tú sabes por dónde exactamente pasa el Loira o el Támesis?
Si yo me presento a profesora de inglés, yo, que tengo dos carreras y un doctorado, puedo hablar sobre Chomsky, que es lo que me van a preguntar, aunque jamás voy a tener que hablar de Chomsky con los alumnos. Pero no sé calcular el radio de una circunferencia. Lo reconozco: Yo, Lucía Etxebarria, he dado clases en la Universidad de Aberdeen a alumnos escoceses ( universidad de dificilísimo acceso, por cierto), pero nunca he tenido que calcular el radio de circunferencia alguna, dado que estudié latín y griego. es decir, se me considera apta para dar clases en una universidad estatal de Reino Unido, a alumnos de entre 18. 25 años, pero no podría dar clases en el colegio de tus hijos, a niños de ocho años.
Por esa razón os puedo decir algo muy importante:
Amicus Plato, sed magis amica veritas.
jueves, 14 de marzo de 2013
LOS COMPLEJOS DE FIGAR
La Consejera de Educación, Lucía Figar debe tener muchos complejos por la forma de tratar al colectivo de maestros y profesores públicos.
Su propia incapacidad de aprobar la selectividad podría ser el inicio del rencor hacia los enseñantes. No olvidemos que los tribunales de Selectividad son profesores de la escuela pública.
Sus estudios universitarios fueron dirigidos al campo de las ciencias empresariales, por lo que su formación indica que es una ignorante en temas educativos. Esto podría solucionarse pero demuestra que no tiene el más mínimo interés y toda su intención es seguir trasvasando dinero de la escuela pública a empresas privadas . Ahí tiene otro escollo: formación educativa cero.
Y la frase de hace unas horas de Figar es gloriosa:
"No todos tenemos por qué sabernos las provincias por las que pasa el Ebro pero sí el que lo tiene que enseñar" ¡Está diciendo que ella no lo sabe !!!!!
Más en http://www.europapress.es/sociedad/noticia-figar-exige-revisar-planes-estudio-magisterio-constatar-86-opositores-2011-no-tenia-nivel-basico-20130314152245.html
Lo peor de ésta información es que la están instrumentalizando políticamente para conseguir sus fines y saltarse todos los acuerdos sindicales firmados hasta la fecha. Y las mentiras que dice sobre preguntas inexistentes que ella contesta al estilo "rocero" de Esperanza Aguirre, para que lleguen a la gran masa,
Las pruebas y los resultados en el enlace(es una vergüenza que pongan este examen en primaria que por cierto la oposición está impugnada):
http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename%3DResumen+prueba+A1+de+acceso+maestros.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1352812491839&ssbinary=true
lo mejor, el último informe del Barómetro CIS que sitúa la profesión de Maestro-Profesor la segunda mejor valorada detrás de médico. Ver en el informe de Febrero de 2013, a partir de la pregunta 9 http://datos.cis.es/pdf/Es2978mar_A.pdf
Su propia incapacidad de aprobar la selectividad podría ser el inicio del rencor hacia los enseñantes. No olvidemos que los tribunales de Selectividad son profesores de la escuela pública.
Sus estudios universitarios fueron dirigidos al campo de las ciencias empresariales, por lo que su formación indica que es una ignorante en temas educativos. Esto podría solucionarse pero demuestra que no tiene el más mínimo interés y toda su intención es seguir trasvasando dinero de la escuela pública a empresas privadas . Ahí tiene otro escollo: formación educativa cero.
Y la frase de hace unas horas de Figar es gloriosa:
"No todos tenemos por qué sabernos las provincias por las que pasa el Ebro pero sí el que lo tiene que enseñar" ¡Está diciendo que ella no lo sabe !!!!!
Más en http://www.europapress.es/sociedad/noticia-figar-exige-revisar-planes-estudio-magisterio-constatar-86-opositores-2011-no-tenia-nivel-basico-20130314152245.html
Lo peor de ésta información es que la están instrumentalizando políticamente para conseguir sus fines y saltarse todos los acuerdos sindicales firmados hasta la fecha. Y las mentiras que dice sobre preguntas inexistentes que ella contesta al estilo "rocero" de Esperanza Aguirre, para que lleguen a la gran masa,
Las pruebas y los resultados en el enlace(es una vergüenza que pongan este examen en primaria que por cierto la oposición está impugnada):
http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename%3DResumen+prueba+A1+de+acceso+maestros.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1352812491839&ssbinary=true
lo mejor, el último informe del Barómetro CIS que sitúa la profesión de Maestro-Profesor la segunda mejor valorada detrás de médico. Ver en el informe de Febrero de 2013, a partir de la pregunta 9 http://datos.cis.es/pdf/Es2978mar_A.pdf
lunes, 11 de marzo de 2013
HOY, FIGAR VISITA EL CARDENAL CISNEROS DE MADRID CON LA "MÁXIMA DISCRECIÓN"
Hoy, Lucía Figar ha visitado el IES Cardenal Cisneros de Madrid sin dar ninguna publicidad, desconociendo esta visita muchos de los profesores del centro.
Sobre las 12h, Figar llegó al instituto y entró a saludar a los alumnos de 2º del grupo bilingüe donde se concentran los mejores estudiantes.
Los chavales fueron aleccionados reiteradamente para que se levantasen al entrar ella y a los profesores se les indicó que no expulsasen alumnos a los pasillos .
Según un rumor del Cardenal Cisneros, se trataba de hacer "favor por favor". Solo un rumor y esperaremos a conocer la intención de Figar tras visitar el Primer Instituto de Enseñanza que se creó en España.
Figar es la responsable del ERE encubierto que ha dejando en la calle a miles de profesores de la Comunidad de Madrid, después de haberlos desacreditado públicamente tildándolos de "vagos".
Sobre las 12h, Figar llegó al instituto y entró a saludar a los alumnos de 2º del grupo bilingüe donde se concentran los mejores estudiantes.
Los chavales fueron aleccionados reiteradamente para que se levantasen al entrar ella y a los profesores se les indicó que no expulsasen alumnos a los pasillos .
Según un rumor del Cardenal Cisneros, se trataba de hacer "favor por favor". Solo un rumor y esperaremos a conocer la intención de Figar tras visitar el Primer Instituto de Enseñanza que se creó en España.
Figar es la responsable del ERE encubierto que ha dejando en la calle a miles de profesores de la Comunidad de Madrid, después de haberlos desacreditado públicamente tildándolos de "vagos".
jueves, 7 de marzo de 2013
DE CÓMO LOS ALUMNOS MANIPULAN AL EQUIPO DIRECTIVO DEL IES GRAN CAPITÁN DE MADRID
Cada vez más, en los Institutos de Educación Secundaria, los alumnos se están haciendo los dueños de los equipos directivos y del funcionamiento de los centros, y posiblemente sea "por el miedo a las denuncias que están poniendo los padres contra el profesorado".
Yo diría que los equipos son pro-institucionales y contra-profesores de MareaVerde.
Un ejemplo podría ser el IES de Madrid Gran Capitán, un instituto con unas instalaciones cuestionables pero diferenciado como "Instituto de Innovación Tecnológica" y que destaca porque en pruebas de la Comunidad a los alumnos, los resultados académicos están significativamente por encima de la media de los restantes institutos.
Y en el IES Gran Capitán de Madrid se puede comprobar como los alumnos -adolescentes- manipulan una y otra vez al Equipo Directivo. ¿Cómo puede ser que unos alumnos quinceañeros manejen a adultos?. La respuesta es sencilla: para un/a Jefe de Estudios es más fácil ir contra uno, el profesor, que contra treinta, los alumnos de una clase. Para este/a Jefe de Estudios un alumno tiene el 100% de credibilidad y se olvida que son chavales en proceso de formación y lo que les están enseñando es como manejar a los adultos sin pestañear. Un aprendizaje interesante, sin duda.
A pesar que un profesor es una "autoridad pública", los alumnos son capaces de mover los hilos para hacer bailar al equipo directivo una y otra vez a su favor. Lo pasan en grande, seguro. Una jefatura de estudios capaz de dar por veraces "afirmaciones de los profesores" que los propios profesores implicados desconocen y que los alumnos han urdido con objeto de conseguir sus fines.
La pregunta de siempre ¿qué nos distancia del sistema eductivo de Finlandia? No tengo ni idea.
Yo diría que los equipos son pro-institucionales y contra-profesores de MareaVerde.
Un ejemplo podría ser el IES de Madrid Gran Capitán, un instituto con unas instalaciones cuestionables pero diferenciado como "Instituto de Innovación Tecnológica" y que destaca porque en pruebas de la Comunidad a los alumnos, los resultados académicos están significativamente por encima de la media de los restantes institutos.
Y en el IES Gran Capitán de Madrid se puede comprobar como los alumnos -adolescentes- manipulan una y otra vez al Equipo Directivo. ¿Cómo puede ser que unos alumnos quinceañeros manejen a adultos?. La respuesta es sencilla: para un/a Jefe de Estudios es más fácil ir contra uno, el profesor, que contra treinta, los alumnos de una clase. Para este/a Jefe de Estudios un alumno tiene el 100% de credibilidad y se olvida que son chavales en proceso de formación y lo que les están enseñando es como manejar a los adultos sin pestañear. Un aprendizaje interesante, sin duda.
A pesar que un profesor es una "autoridad pública", los alumnos son capaces de mover los hilos para hacer bailar al equipo directivo una y otra vez a su favor. Lo pasan en grande, seguro. Una jefatura de estudios capaz de dar por veraces "afirmaciones de los profesores" que los propios profesores implicados desconocen y que los alumnos han urdido con objeto de conseguir sus fines.
La pregunta de siempre ¿qué nos distancia del sistema eductivo de Finlandia? No tengo ni idea.
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